481, Chemin du gros chêne 83390 PUGET VILLE 06 11 22 55 09 contact@so-safe.fr
Description
💬 Débriefing difficile en simulation : et si c’était là que tout se jouait ?
En simulation, le débriefing est bien plus qu’un retour sur expérience : c’est le moment où se tissent les apprentissages les plus profonds. C’est là que l’on comprend, que l’on connecte, que l’on grandit.
Mais parfois… tout se complique.
😶🌫️ Un silence pesant, une remarque sèche, un regard fuyant…
💥 Une émotion qui déborde, une tension dans le groupe, une remise en question brutale…
🙋♀️ Et vous, formateur, un peu seul face à la tempête.
Ces débriefings difficiles, on les redoute, on les subit parfois, mais surtout : on peut apprendre à les comprendre, à les prévenir et à les transformer.
🎯 Cette formation vous donne les clés pour :
•Repérer ce qui fragilise la dynamique du groupe ;
•Préserver un cadre sécurisant, même quand l’émotion monte ;
•Réagir avec tact, calme et pédagogie quand le dialogue devient tendu.
💡 Car un débriefing difficile n’est pas un échec. C’est un signal. Un point de bascule. Et entre des mains préparées, c’est aussi une puissante opportunité de croissance, pour l’apprenant comme pour le formateur.
🔥 Pourquoi c’est incontournable ?
Parce qu’ignorer ces situations, c’est risquer de rompre la confiance.
Parce qu’un débriefing mal géré peut faire plus de mal que de bien.
Parce que votre posture de formateur, dans ces moments-là, fait toute la différence.
👉 Vous accompagnez des apprenants ? Vous animez des scénarios ?
Alors cette formation est pour vous.
Organisation
Groupe de 6 à 16 personnes
Pré requis
Aucun
Lieu
Intra : dans vos locaux
Inter : lieu à déterminer
Public concerné
Formateur en simulation
Manager en santé
Patient simulé
Durée
1 jour soit 7h
Format
Présentiel
Calendrier
- 6 place(s) à Neuilly-Sur-Marne (93), le 30 janvier 2026
Besoin de date sur mesure ? Contactez-nous
Financement
A partir de 500€ HT / personne
(exonération de TVA – art 261 du CGI)
Accessibilité
Peut convenir à toute personne en situation de handicap.
Des formations pensées pour tous, Parlons-en. Je suis à votre écoute, si vous êtes en situation de handicap contactez Sophie au 06 11 22 55 09
EN ATTENTE
TAUX DE
RÉUSSITE
EN ATTENTE
TAUX DE
RECOMMANDATION
EN ATTENTE
TAUX DE
SATISFACTION
EN ATTENTE
STAGIAIRES
FORMÉS
Objectifs
Programme
Méthodes andragogiques
Moyens andragogiques
Évaluation et suivi
Délais et modalités d'accès
Objectifs
Accompagner les professionnels de la simulation en santé dans la compréhension des enjeux liés aux débriefings dits “difficiles”, et leur permettre de développer des stratégies pédagogiques, proactives et réactives, pour les anticiper, les gérer et en tirer un maximum de valeur pédagogique.
Programme
Demi journée 1
Introduction et présentation des sessions
Session 1.1 Comprendre le Débriefing Difficile
Définition et Impact des Émotions dans un Débriefing Difficile
📌 Définition et typologies du débriefing difficile : Pourquoi certains débriefings tournent mal ?
📌 Les émotions en jeu :
- Stress et défenses des participants
- Posture et émotions du formateur
- Les signaux d’alerte à détecter
📌 Atelier : “Thermomètre émotionnel”
Session 1.2 Facteurs Contributifs et 6 Phénotypes de Grant
Comprendre Pourquoi un Débriefing Devient Difficile
📌 Facteurs liés aux apprenants
📌 Facteurs liés à la situation
📌 Facteurs liés au formateur
📌 Les 6 phénotypes de Grant
Demi journée 2
Session 2.1 Stratégies Proactives pour Anticiper un Débriefing Difficile
Comment Prévenir un Débriefing Difficile ?
📌 Le rôle du pré-briefing dans la gestion des tensions
📌 Créer un cadre de sécurité psychologique avant même le débriefing
📌 Atelier pratique : Rédaction d’un script de pré-briefing efficace
📌 Jeu de rôle : détecter les signes avant-coureurs d’un Débriefing difficile
Session 2.2 Stratégies Réactives – Le Modèle VIN-PECE
Comment réagir face à un Débriefing Difficile ?
📌 Introduction au modèle VIN-PECE :
📌 Mise en pratique
🎭 Jeu de rôle : Simulation d’un participant en détresse émotionnelle
🎭 Jeu de rôle : Simulation d’un participant agressif ou défensif
Synthèse et Actions Concrètes
Résumé, Plan d’Action et “Quête Finale”
📌 Récapitulatif des grands principes abordés
📌 Discussion sur les travaux de Steeve 2025 et Fouad 2016 : quelles leçons peut-on en tirer ?
📌 Challenge final : Création d’une checklist “anti-débriefing difficile”
📌 Engagement personnel
QCM de satisfaction
Méthodes andragogiques
« Tu me dis, j’oublie. Tu m’enseignes, je me souviens. Tu m’impliques j’apprends » B. Franklin
Pédagogie expérientielle : Apprentissage par l’expérience, via jeux de rôle et mises en situation
Patient simulé par acteur
Apprentissage par les pairs : Travaux en sous-groupes, analyses croisées, co-débriefing
Modélisation (role modeling) Observation de scénarios joués par des experts (puis décryptés)
Études de cas : Analyse de situations concrètes issues du terrain
Moyens andragogiques
Support numérique pédagogique accessible et téléchargeable sur l’espace utilisateur jusqu’à 2 semaines après la formation
Évaluation et suivi
En début de formation : Un questionnaire en ligne permet un auto-positionnement des participants. En cours de formation : Évaluation via des tours de table à chaque fin de chapitre, afin de vérifier la progression et la satisfaction du groupe. Bilan de fin de formation : Deux questionnaires sous forme de QCM en ligne permettent l’évaluation des connaissances + questionnaire de satisfaction sous forme de QCM et question ouverte en ligne.
Validation : Assiduité lors de la formation
Remise d’un certificat de réalisation “Débriefer dans la tempête” 🌪️
Délais et modalités d'accès
A réception de la demande, réponse dans les 48H
Après signature du devis, la date de formation sera déterminée d’un commun accord avec les bénéficiaires, en général 1 mois après maximum.
Inscription après signature du devis et de la convention selon les informations transmises par le commanditaire.
